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簡介：摘要：在雙語學校建立科學的教師評估體系至關(guān)重要。該體系應基于教師教育教學能力、專業(yè)素養(yǎng)、學生發(fā)展等多方面進行評估。通過制定明... -
簡介：課堂觀察是提升教師教學反思能力的關(guān)鍵路徑。通過深入教學現(xiàn)場，觀察教師的教學過程、教學方法、學生反應等方面，可以獲取真實、客觀... -
簡介：本研究探討了課堂即時反饋對雙語教學效果的影響。研究發(fā)現(xiàn)，及時、準確的課堂反饋能有效提高雙語教學質(zhì)量，增強學生的學習效果。通過... -
簡介：摘要：學習分析技術(shù)在教學評估中發(fā)揮著重要作用。通過收集學生的學習數(shù)據(jù)，運用學習分析技術(shù)，教師可以更準確地了解學生的學習進度、... -
簡介：過程性評估在提升雙語課堂教學質(zhì)量中發(fā)揮著重要作用。通過實施過程性評估，教師可以實時跟蹤學生的學習進度和效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決教... -
簡介：通過雙語教學促進學生的創(chuàng)造性思維，可以通過以下方式實現(xiàn)：雙語教學能夠為學生提供更廣闊的語言交流空間，促使學生接觸并吸收不同語... -
簡介：摘要：，，為了優(yōu)化雙語學校學生的合作學習模式，可以采取以下策略：教師應明確合作任務和目標，確保任務具有挑戰(zhàn)性和吸引力，以激發(fā)...
